El doctor Claudio Naranjo, reconocido psiquiatra chileno, escritor, maestro y conferenciante de renombre internacional, es considerado pionero en su trabajo experimental y teórico como integrador de la psicoterapia y las tradiciones espirituales.
Lleva más de cuarenta años desarrollando la sabiduría del eneagrama y ha creado la Psicología de los Eneatipos. Como discípulo y sucesor de Fritz Perls, se ha convertido en un referente mundial de la terapia Gestalt. Profesor en Berkley, se le considera un pionero de la psicología transpersonal.
Ha recibido enseñanzas de maestros como, Swami Muktananda, Idris Shah, Oscar Ichazo, Suleyman Dede, S.S. el Karmapa XVI y Tarthang Tulku.
Recibió tres doctorados Honoris Causa, fue nombrado asesor del foro global para el futuro de la educación en Rusia, fundó la Universidad Global Claudio Naranjo (con el apoyo del gobierno mexicano) y ha sido recientemente nominado como candidato al Premio Nobel de la Paz.
Continúa, a través de la Fundación Claudio Naranjo con sede en Barcelona, a promover entre los educadores un interés en una educación no solo holística sino también inspirada en el propósito de trascender la mente patriarcal.
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El programa SAT (Seekers After Truth, es decir buscadores de la verdad) comenzó en los años 70 en California con el trabajo del Dr. Claudio Naranjo, continuó en España con una escuela de verano intensiva dirigida principalmente a psicoterapeutas.
Hoy día se desarrolla en España, Italia, Estados Unidos, Uruguay, Brasil, Argentina, Colombia, Chile, Mexico, Venezuela, Peru, Rusia, Canada, Francia, Alemania, Inglaterra, Corea del Sur.
El programa SAT tiene como objetivo facilitar un proceso de autoconocimiento encaminado a la trascendencia de la personalidad, al desarrollo del amor, a la mejora de la calidad de vida y a la capacidad de ayuda psico-espiritual.
Actualmente se imparte en un formato de 4 módulos, uno por año, que constituyen, en su conjunto, un proceso progresivo de revisión, reconciliación e integración de nuestros "tres cerebros", el instintivo, el afectivo y el cognitivo. Tiene como propósito cultivar y desarrollar una actitud más auténtica y amorosa hacia uno mismo, hacia el otro y hacia el mundo. Estos 4 módulos vivenciales tienen una duración de 9 días en modalidad internado. El trabajo es dirigido por equipos específicamente diseñados por Claudio Naranjo, o por él mismo.
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Según Claudio Naranjo el error principal del Sistema Educativo actual es que lo que hoy se llama educación es casi puramente instrucción, es decir una transmisión de informaciones intelectuales. En cambio, la educación como está planteada en la UNESCO, debe ocuparse de que las personas también aprendan a convivir, a ser, a hacer y aún a aprender.
Lo que está errado en el sistema educacional actual es pensar que el ser humano se rige por la razón, y eso se traduce en el volumen de información que se pretende depositar en los niños y niñas y que luego, a través de la memorización de los mismos, se evalúa a través de exámenes donde parece más importante acertar que saber, sentir y ser. La educación no está vinculada a la búsqueda de valores como la sabiduría, la belleza, el amor; sino que se corresponde directamente con la base de la sociedad de consumo que habitamos que es la acumulación, el apego y el deseo superficial, sin sentido. Claudio, a través de los Encuentros de Educación nos invita a experimentar una experiencia que integre los tres cerebros: el racional, el emocional y el erótico-lúdico con la espiritualidad.
El objetivo principal de estos encuentros es apoyar a los/as educadores/as a elaborar propuestas creativas entre ellos/as a través del diálogo sobre la naturaleza de los problemas, luego a través de la reflexión conjunta acerca de las posibles soluciones y, por último, a través de la elaboración de proyectos que constituyan aportes autosustentables hacia una educación mejor.
